曙海教學(xué)優(yōu)勢(shì)
本課程，秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。課程可定制,線上/線下/上門(mén)皆可,熱線:4008699035。
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建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬(wàn)+。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
Simulink編程培訓(xùn)課程
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主題 |
內(nèi)容 |
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創(chuàng)建和仿真模型 |
目標(biāo):?創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的Simulink?模型,?運(yùn)行仿真,?并且分析結(jié)果. ?定義電位計(jì)系統(tǒng) ?熟悉Simulink?界面 ?創(chuàng)建電位計(jì)系統(tǒng)的Simulink?模型 ?運(yùn)行仿真和分析結(jié)果 |
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創(chuàng)建邏輯系統(tǒng) |
目標(biāo):?使用Simulink?創(chuàng)建和仿真邏輯系統(tǒng) ?對(duì)比較和選擇語(yǔ)句建模 ?創(chuàng)建和使用向量信號(hào) ?使用Embedded?MATLAB模塊 |
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離散系統(tǒng)建模 |
目標(biāo): 使用Simulink 創(chuàng)建和仿真離散系統(tǒng). ?定義離散狀態(tài) ?創(chuàng)建PI控制器模型 ?創(chuàng)建離散傳遞函數(shù)和狀態(tài)空間系統(tǒng) ?創(chuàng)建多速率離散系統(tǒng) |
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連續(xù)系統(tǒng)建模 ? |
目標(biāo): 使用Simulink 創(chuàng)建和仿真連續(xù)系統(tǒng). ?定義節(jié)氣門(mén)系統(tǒng) ?節(jié)氣門(mén)系統(tǒng)建模 ?定義連續(xù)狀態(tài) ?運(yùn)行仿真和分析結(jié)果 |
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求解器選擇 ? |
目標(biāo): 對(duì)給定的Simulink模型選擇求解器. ?求解器選項(xiàng) ?離散求解器 ?連續(xù)求解器 ?過(guò)零檢測(cè) ?代數(shù)環(huán) |
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創(chuàng)建模型層次 ? |
目標(biāo): 使用子系統(tǒng)把較小的系統(tǒng)合并成大系統(tǒng) ?子系統(tǒng) ?總線信號(hào) ?封裝(Masks) |
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創(chuàng)建條件執(zhí)行系統(tǒng) ? |
目標(biāo):創(chuàng)建受輸入信號(hào)控制的條件執(zhí)行子系統(tǒng) ?使能子系統(tǒng) ?觸發(fā)子系統(tǒng) ?輸入驗(yàn)證模型 |
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模型引用 ? |
目標(biāo): 使用模型引用來(lái)組合模型. ?模型引用和子系統(tǒng)的比較 ?創(chuàng)建模型引用 ?使用模型引用來(lái)仿真模型 ?觀察被引用模型中的信號(hào) ?在被引用模型中保存參數(shù) |
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創(chuàng)建庫(kù) ? |
目標(biāo): 使用庫(kù)來(lái)創(chuàng)建和發(fā)布自定義模塊. ?創(chuàng)建新庫(kù) ?創(chuàng)建可配置子系統(tǒng) ?把新建的庫(kù)添加到庫(kù)瀏覽器中 ?庫(kù)和模型引用的比較 |
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? 應(yīng)用Embedded Coder生成代碼 ? |
? .生成代碼 .代碼生成報(bào)告 .使用數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)管理 .定點(diǎn)設(shè)計(jì)工具 ? |
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? 應(yīng)用Embedded Coder生成代碼 |
? .調(diào)度模式 .數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)字典 .代碼生成的優(yōu)化設(shè)置 ? |
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? 應(yīng)用Embedded Coder生成代碼 |
? .控制函數(shù)原型 .自定義數(shù)據(jù)類型 ? |
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? 客戶項(xiàng)目問(wèn)題及建議 ? |
? .Q&A .根據(jù)上述課程和客戶項(xiàng)目，針對(duì)性的探討客戶項(xiàng)目存在的問(wèn)題及建議 |
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